A notícia da classe surpresa preparada pela escola vem acompanhada de muita ansiedade. É comum as escolas receberem pais furiosos pedindo ou exigindo que as coisas voltem a ser como antes. Enfrentar mudanças não é fácil para ninguém, por isso é importante que os pais tenham paciência e passem segurança na hora de orientar seus filhos quanto aos aspectos positivos desse processo de formação de classes.

A formação de novos grupos é uma atividade que, geralmente envolve todos os professores da série, bem como toda a Equipe Técnica. É um trabalho cuidadoso que não acontece de modo aleatório. Muitos critérios são levados em conta no momento de formação dos agrupamentos dos alunos em cada classe nas diferentes séries.

Por mais difícil que possa parecer, a mudança aponta pontos positivos a favor de qualquer processo de aprendizagem.

Nos colégios, alunos aprendem a conviver com grupos diferentes e conseguem fazer novas amizades mais facilmente. O aluno ingressante é mais bem aceito no grupo, pois a turma também é nova. O leque de amizades é ampliado, pois o estudante terá a oportunidade de conhecer e trabalhar com um número maior de companheiros ao longo de sua vida escolar. Alunos passam a entender, desde cedo, que a vida é recheada de mudanças e desenvolvem a capacidade de adaptação, aspecto útil ao longo da vida de qualquer pessoa.

Crianças se adaptam mais facilmente do que pensamos. Os pais é que geralmente não suportam lidar com as angústias dos filhos.

Argumentos de especialistas nem sempre convencem os pais. Muitos são contra o rodízio de alunos e alegam que esse procedimento gera insegurança ao afastar os colegas de classe.

É preciso dar um tempo para a novidade se acomodar. Na maioria das vezes o grupo acaba se adaptando e tudo dá certo. Se problemas persistirem, o melhor a fazer é entrar em contato com o Departamento de Orientação Educacional para a família e escola analisar e buscar soluções plausíveis para ambas as partes.

Fazer escolhas faz parte do processo de aprendizagem, sendo assim é função da escola preparar espaços para que essas mudanças aconteçam de forma gradativa, democrática e eficaz. Aplicar a técnica de sociograma é uma estratégia interessante que leva em consideração as preferências, o desempenho escolar, as afinidades , a motivação e disciplina para o estudo.

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Percebeu ao finalizar o percurso que o caminho é uma metáfora da vida. Nas caminhadas de 8 horas diárias, conheceu pessoas generosas, precisou se adaptar as intempéries, estabeleceu metas e limites para caminhar.

Escutou seu corpo e desfrutou a beleza da paisagem que alimentou e emocionou o seu percurso.

Aprendeu a aceitar e superar as condições do tempo e desafios do percurso, fazer escolhas, planejar e deixar espaços para o improviso.

Conheceu pessoas e compartilhou momentos incríveis e ao despedir-se das pessoas reconheceu o quanto foram importantes.

Esteve atenta e leu os sinais, lidou com o peso dos medos.

Aprendeu estar presente com as pessoas, se despiu da vaidade, reconheceu a sua essência, percebeu que somos todos iguais.

O importante é caminhar, chegar é consequência. Viver intensamente. Sentir a nostalgia e o encontro com a própria vida.

Marina achou que o caminho seria unir o turismo com a atividade física, mas deixou a vida fluir e foi contemplada com a plenitude da experiência.

Conversando com Educação deseja que você possa viver como um peregrino do seu caminho e manejar sua rotina com generosidade!

Leia mais… Vida Simples pág. 39 – novembro 2013 – Experiência -15 Ensinamentos do Caminho de Santiago – texto Marina Bessa – Ilustração Vanessa Kinoshita – Fotografia Alex Silva

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Estava eu num consultório médico e, ao meu lado, sentou-se uma mãe com o filho aparentando ter entre seis e sete anos que, aliás, estava muito entretido com o seu tablet.

Observando-os, percebi que o pequeno apresentava características bem específicas. Foi bonito ver a mãe buscando diferentes formas de comunicação com seu filho, apesar da dificuldade dele em manter contato visual com qualquer pessoa.

Num determinado momento, essa criança se irritou com um som externo relativamente alto. A mãe, muito habilidosa e um pouco constrangida em relação às pessoas que estavam na sala, conseguiu acalmá-lo e, gradativamente, o pequeno foi retomando sua tarefa. Logo seus dedinhos estavam tocando a tela do tablet outra vez.

Tal cena me fez resgatar momentos vividos na escola como orientadora educacional. Por alguns anos, trabalhei com crianças portadoras da síndrome de asperger, transtorno global do desenvolvimento do espectro autista.

O contato família/ escola e a disponibilidade dos pais em buscar respostas para os nossos questionamentos, foi fundamental para seguirmos um caminho.

Para evitarmos, ao máximo, o sofrimento da própria criança e de todos que conviviam com ela era preciso fazer escolhas.

Tomar medicação? Terapia comportamental? Psicanálise? Oficina de teatro? Pet terapia? Fonoaudiologia? Trabalho multidisciplinar?

Analisar prós e contras de cada procedimento faz parte do processo de cuidados com a criança autista.

A psicanálise procura não focar os sintomas e tem como objetivo fazer com que a criança consiga compartilhar emoções e entender o que outras crianças sentem. A terapia comportamental consiste numa série de práticas visando à integração social a partir da repetição, do reforço das convenções, das orientações sobre o que se pode ou não fazer ( Folha de S. Paulo – Saúde + Ciência -17/06/2013 ).

Cada caso é um caso, mas ao longo da minha trajetória profissional, percebi que resultados mais rápidos e visíveis foram alcançados, todas as vezes que a terapia comportamental foi a escolhida.

O trabalho com crianças autistas é sempre desafiante e severamente encantador. Gosto de lembrar especialmente de um menino correndo para a minha sala querendo um papo, uma atenção ou uma “briga” por não querer experimentar ou participar de algo proposto pela escola. Enfim, ele buscava um refúgio.

A marca ficou registrada! Fui acionada e minha inquietação impulsionou a apreciar os diferentes aromas desse mundo tão especial vivido pelas crianças autistas e pelas pessoas que as acompanhavam nessa árdua tarefa de educar.

Leia também o artigo “Empresário criou ONG que ajuda famílias com crianças autistas” – Revista Veja São Paulo, 24/07/13

http://vejasp.abril.com.br/materia/paulistano-nota-dez-hermelindo-oliveira

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