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Consta no dicionário. “Irmão: aquele que é filho do mesmo pai e da mesma mãe, ou só filho do mesmo pai ou só filho da mesma mãe, biológica ou adotiva. Pode-se chamar de irmão também aquele que se tem laço forte de amizade, tendo o mesmo significado de amigo.”

Como será que uma pessoa se sente depois de saber que terá um irmão? Eu não sei por que sou filha caçula. Talvez deva perguntar aos meus irmãos!

Sabemos que é difícil prever com certeza como o “irmão invasor” acaba sendo recebido. E é com a chegada de uma criança na família que a rotina começa a se modificar, começando pelas nomenclaturas. Era filho único e virou o primogênito. Era a caçula e virou a filha do meio (famoso sanduíche). Com nomes especiais ou não, uma coisa é certa: a sociedade rotulou-os de irmãos.

Ter irmão ou ser irmão nos leva a sentimentos ambíguos: ciúmes, carinho e raiva, alegria e tristeza, crescimento e regressão, entusiasmo e aborrecimento…

Não existe ser de qualquer irmandade que não teve que aprender a conviver e a compartilhar. Essa tarefa, em algum momento da vida, com certeza, qualquer irmão foi convocado a experimentar.

Diferenças, ciúmes, brigas, fazem parte da rotina de quem tem irmãos, principalmente na infância. Aos poucos essa vinculação vai se fortalecendo e, geralmente, a amizade verdadeira supera qualquer desavença.

É legal pensar que mesmo sem sair de casa, essa pessoa que você chama de irmão e que habita o quarto ao lado ou que você divide seu espaço com ele, torna-se seu conselheiro, seu confidente, seu cúmplice. E nessa relação, tão recheada de emoção, cuidado e cumplicidade, que você percebe a importância de se ter e de ser irmão.

É importante que irmãos se percebam importantes uns na vida dos outros e os pais precisam ter em mente que é tarefa deles colaborar nessa sintonia, por meio de exemplos, ações e valores transmitidos de geração a geração.

Se não é filho único, que pessoa não tem recordações vividas com o irmão? Basta acionar a memória e resgatar as conversas durante o trajeto casa/ escola, as risadas divertidas, os almoços de domingo, as brincadeiras repartidas, as broncas recebidas, as paixões despertadas, os bens divididos, a sobremesa saboreada, a viagem realizada, o aniversário comemorado, a lágrima enxugada, a parceria estabelecida…

Irmãos…

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As afirmações, no texto “Faça uma limonada”, que “a vida não vai lhe poupar limões”, mas aprender com eles é uma saída e que “seja uma separação, uma morte na família, uma doença, uma frustração profissional, a vida segue em frente, e precisamos enfrentar o cenário destruído do que sobrou”, falam profundamente com o coração, fazem lembrar e sentir que é uma tarefa difícil, mas possível.

Que bom que a vida tem movimentos e possibilidades, nosso cérebro apresenta uma plasticidade e está conectado com nosso emocional. Recalcular a rota, reorganizar-se mentalmente e emocionalmente. Abrir o coração e deixar fluir a emoção. Contar com a família, amigos e a religiosidade são ingredientes imprescindíveis. Memórias antigas e vivências felizes podem ajudar a superar os problemas que os acontecimentos nos impõem. Além dos próprios recursos podemos contar com a criatividade, dançar, cantar, silenciar, meditar…A expressão e emoção são grandes aliados. Contar com os recursos próprios, abrir a caixa de ferramentas e começar os cons(c)ertos.

Muito interessante também no texto a experiência com a aula de clown, contar com o humor, rir de si próprio, leveza e vivenciar o oposto das nossas emoções, um exercício para flexibilizar e ampliar o repertório emocional. Aprender a superar as dificuldades com foco na felicidade, acessar as forças pessoais e as virtudes positivas para resolver os problemas, seguir em frente fortalecido e com receita própria.

E você, o que tem feito com os limões que surgem na sua vida?

Leia o texto, de Rafael Tonon, Faça uma limonada, da Revista Vida Simples, julho/2013, p.29 www.revistavidasimples.com.br

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O Supremo Tribunal Federal (STF) acabou de julgar o direito dos pais de educar os filhos em casa em vez de mandá-los para a escola (“homeschooling”).

Estudando mais profundamente o assunto, percebemos que um número significativo de pais prefere e deseja escolher educar seus filhos em casa, sob o olhar atento deles próprios.

As famílias interessadas desejam que essa lei entre em vigor imediatamente, pois sem essa permissão os pais que optarem, hoje, por esse sistema podem ser processados por não levar os filhos à escola com alegação de abandono intelectual.

Em vários países, a educação domiciliar é aceita, como na Bélgica, Estados Unidos, Austrália, Canadá, França, Itália entre outras.

Por que famílias querem educar os filhos em casa e não na escola regulamentada?

Os adeptos revelam que são vários os motivos para optarem pela educação domiciliar: o filho pode aprender conforme sua facilidade e aptidão não se submetendo as regras de um currículo escolar rígido e imposto; a vinculação filho/ pai é fortalecida; existe um descontentamento com o nosso sistema de ensino; violência dentro e fora da escola; problemas relacionais com grupo de estudantes na escola, como bullying; problemas logísticos de distância casa/ escola; o custo das mensalidades elevado ou decadência do ensino público.

São diversas as críticas na opção do ensino em casa. A criança não terá oportunidade de interagir com outras crianças da mesma idade. A educação construída no âmbito doméstico acaba sendo empobrecida em relação aos aspectos cultural, intelectual e social. Isolada não aprenderá com o modelo do outro. Famílias podem exercer grande controle sobre os filhos, podendo haver confusão entre o papel de pai e professor.

Você optaria pela educação domiciliar de seu filho?

A educação em casa impediria a socialização mais ampla da criança? Haveria carência do conhecimento coletivo?

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Reconheço que é preciso ter conhecimento, habilidade e talento para saber escutar e pensar a partir do que o outro relata, perceber as necessidades, os conflitos e ir em busca de um caminho.

O orientador ocupa um lugar importante na escola, tem ciência do projeto pedagógico, conhece e interage, ativamente, com os educadores, alunos e famílias. Reflete sobre o universo educacional onde está inserido.

Nesse lugar, a função é escutar, olhar, acompanhar, visitar todos os ângulos da situação apresentada e observar as relações no espaço de aprender.

É estar ao lado dos educadores pensando sobre o projeto pedagógico, explorando conhecimentos, a classe, um pequeno grupo ou um aluno, estimulando os olhares e a busca de conhecimentos sobre si e o lugar de quem ensina e aprende com esta experiência.

Orientador é um lugar que aproxima conhecimentos, estabelece relações de confiança e ajuda a pensar sobre ações pedagógicas e o desenvolvimento emocional dentro da escola.

É um lugar muito além de… normas disciplinares, encaminhamentos e diagnósticos… Um lugar de conhecimento, troca, confiança e aprendizagem, que inclui disciplina para o trabalho escolar, respeito às diferenças e ritmos e pensar com educadores e pais sobre os cuidados nas relações e os tratamentos adequados às necessidades do aluno/filho.

Compartilhe conosco a sua reflexão sobre o lugar de educador/orientador!

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