Aurélio Amaral da Revista Nova Escola recomenda cinco passos para um bom feedback.

1. Escolha o lugar adequado

Ouvir críticas sobre o próprio trabalho é uma situação que pode gerar desconforto. Por isso, marque uma reunião explicando qual é o assunto e escolha um local onde se possa conversar com privacidade e sem interferências.
Evite: Abordar a pessoa de surpresa e em locais de movimento, como corredores e sala de professor.

2. Comece pelos pontos positivos

Reconheça o valor do profissional. Destaque as características que evidenciem a importância dele no grupo – a iniciativa de elaborar projetos didáticos, a capacidade de mobilizar os colegas etc.
Evite: Ceder ao impulso de ir direto ao assunto que lhe incomoda. Analisar primeiro as qualidades indica que sua postura crítica é construtiva.

3. Aponte o que precisa mudar

Procure apresentar justificativas para as críticas, tendo cuidado de se dirigir apenas às atitudes. A um professor pouco assíduo, por exemplo, diga que as faltas atrasam o cronograma e os alunos perdem com isso.
Evite: Afetar pessoalmente o interlocutor, por meio de frases como “você é uma pessoa irresponsável” ou “é difícil trabalhar com você”.

4. Inverta os papéis

Pergunte se o funcionário está satisfeito com as condições de trabalho e o ambiente da escola. Peça sugestões de como melhorar os pontos em que ele julga haver falhas e sobre como você pode ajudar nesse processo.
Evite : Elaborar perguntas muito amplas, que dão abertura a repostas vagas.

5. Estabeleça metas

O feedback não tem sentido se não tiver como foco resolver os problemas. Guarde por escrito as ações que devem ser colocadas em prática e peça para que a pessoa avaliada também tome notas. Por fim, agende a próxima conversa.
Evite : Desconsiderar os registros das resoluções decididas nas reuniões anteriores. Eles devem ser o ponto de partida das próximas devolutivas.

Quais dificuldades e facilidades você enfrenta no momento do feedback?

Como tornar esse momento de avalição mais produtivo e eficaz?

http://gestaoescolar.abril.com.br/aprendizagem/como-fazer-reuniao-feedback-funcionarios-665165.shtml?page=1

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O Supremo Tribunal Federal (STF) acabou de julgar o direito dos pais de educar os filhos em casa em vez de mandá-los para a escola (“homeschooling”).

Estudando mais profundamente o assunto, percebemos que um número significativo de pais prefere e deseja escolher educar seus filhos em casa, sob o olhar atento deles próprios.

As famílias interessadas desejam que essa lei entre em vigor imediatamente, pois sem essa permissão os pais que optarem, hoje, por esse sistema podem ser processados por não levar os filhos à escola com alegação de abandono intelectual.

Em vários países, a educação domiciliar é aceita, como na Bélgica, Estados Unidos, Austrália, Canadá, França, Itália entre outras.

Por que famílias querem educar os filhos em casa e não na escola regulamentada?

Os adeptos revelam que são vários os motivos para optarem pela educação domiciliar: o filho pode aprender conforme sua facilidade e aptidão não se submetendo as regras de um currículo escolar rígido e imposto; a vinculação filho/ pai é fortalecida; existe um descontentamento com o nosso sistema de ensino; violência dentro e fora da escola; problemas relacionais com grupo de estudantes na escola, como bullying; problemas logísticos de distância casa/ escola; o custo das mensalidades elevado ou decadência do ensino público.

São diversas as críticas na opção do ensino em casa. A criança não terá oportunidade de interagir com outras crianças da mesma idade. A educação construída no âmbito doméstico acaba sendo empobrecida em relação aos aspectos cultural, intelectual e social. Isolada não aprenderá com o modelo do outro. Famílias podem exercer grande controle sobre os filhos, podendo haver confusão entre o papel de pai e professor.

Você optaria pela educação domiciliar de seu filho?

A educação em casa impediria a socialização mais ampla da criança? Haveria carência do conhecimento coletivo?

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